*Hemos decidido posponer la versión en línea de este retiro con la esperanza de volver a programarlo en persona más adelante en 2022. Si desea que se le notifique la nueva fecha, comparta su información de contacto haciendo clic en el botón REGÍSTRESE a la izquierda.
¿Qué se necesita para crear equidad social? Este retiro en línea te ayuda a convertirte en un aliado más comprometido y en un colaborador empoderado para traer más justicia a este mundo.
En el transcurso de este retiro de fin de semana en línea, se le invitará a lidiar con el poder, el privilegio y la diferencia, desarrollar una práctica de equidad social que pueda integrar en su Buen Trabajo, y emerger con un marco claro para facilitar la conciencia individual y organizativa de los cambios necesarios, las formas de trabajar hacia ellos, y los próximos pasos a tomar. El retiro se basa en un marco que se ha ofrecido a dos cohortes de becarios de GWI y a miles de personas más en los últimos 20 años y que ha sido perfeccionado por un equipo de facilitadores, incluidos los dos que guiarán el fin de semana. Las experiencias que cada uno de nosotros aporta a este taller serán respetadas, ya que se nos invita a compartir nuestra sabiduría y a beneficiarnos de la sabiduría de los demás, dondequiera que nos encontremos en nuestro viaje de aprendizaje permanente hacia la consecución de la equidad social.
A través de las lecturas previas al retiro y las presentaciones, el intercambio de historias, los debates, los ejercicios y los vídeos durante el mismo:
- Desarrollar una comprensión más profunda de la equidad social a través de una lente de identidad personal.
- Integrar un marco y un lenguaje común para abordar las cuestiones de poder, privilegio y diferencia.
- Examinar cómo las prácticas institucionales e individuales mantienen las desigualdades entre las personas y nos impiden desarrollar todo nuestro potencial.
- Construir una comunidad de estudiantes comprometidos con la identificación y aplicación de estrategias prácticas para crear un cambio colectivo.






